英语学科的教学建议是什么

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英语学科的教学建议如下：

特色语言文化实践教学环境助力语言文化实践教学 “地球村”的实践教学环境为口语、概况、文化、旅游外语、商务外语等实践类课程提供了准自然目的语环境，满足了应用型人才培养中语言应用能力培养和跨文化意识培养的需要。

同时，与文化资源建设同步，同声传译实验室和语音室等现代化语言教学实验室也于2011年至2012年期间逐步建成并投入使用。与“地球村”语言文化环境形成了语言与现代技术结合的语言实践资源。

人才培养出口广、就业率高，就业单位满意率高英语专业“语言能力+职业技能”人才培养框架为学生就业奠定了在语言教学培训、外贸金融、翻译等行业就业的竞争优势，近几年，英语专业毕业生平均正式就业率约98%，就业专业对口率为94%。

经过走访、网络联系、电话沟通等方式了解就业单位对毕业生的评价，满意度为95%。毕业生的道德风貌、专业素质、人际沟通能力、信息处理能力等受到用人单位的好评。

地域优势明显，就业环境好学校地处国家中心城市—青岛，环西海岸经济新区、青岛前湾保税港区、西海岸出口加工区等多个特殊经济发展区域。

“一专多能”的复合型英语专业学生必将在商贸服务、金融服务、文化服务等行业相关的教育培训机构、涉外企业、语言服务等单位大显身手，为应用型、复合型英语专业人才就业提供了得天独厚的优势。

目前英语学科的优势：

西海岸经济新区将打造国际航运枢纽，创建国家对外文化贸易基地，设立国际文化产权交易市场，建设自由贸易港区，推进自由贸易港区建设，扩大专业服务、商贸服务、文化服务、航运服务、金融服务、社会服务及先进制造业等投资领域开放。

建立国际贸易网络，打造以贸易营运和控制功能为核心的离岸贸易平台，创建国家进出口贸易促进创新示范区并打造国际经济合作示范区。这将倒逼语言服务行业的发展。

控场能力：

姐妹们成为老师的那一刻起，站到讲台前就一定要足够自信、有趣、气场强大。新班级的前几节课尤为重要，要建立学生对你的喜欢和对英语的兴趣。需要提前精心备课，环节烂熟于心，了解学生年龄特点。

实操经验：

上课之前教学生一些英文指令、手势、鼓励用语，常用指令：T：one、two、three!sthree、two.?one!?T:?look?at?me!?s:?look?at?you!?who?wantstry?letme?try!?stand?up!?up?up?up!?sit?down!?down?downdown！这些指令要加上动作跟学生进行互动并控场。尤其是学生出现注意力分散的时候，立刻大声干脆喊指令，让他们形成条件反射安静并坐端正。

正向强化：

前几节课准备简单有趣的环节吸引学生对英语的兴趣，我常用的方法：教1-2个热身互动儿歌；出示几个生词，利用简单的自然拼读，让他们猜出其它单词读音，然后夸张的表达他们太棒了，目的在于让学生觉得学英语这么简单有成就感！然后用几个生词带他们玩词汇游戏，在这些环节里强化你以后要用到的指令和游戏。

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